• Production d'écrits et types d'écrits en CE

    J'ai trouvé une aide (ici pour plus de renseignements ) qui est vraiment bienvenue pour aider nos loulous dans l'écriture de certains mots: consonne double, lettre muette, accents, homonymes, paronymes....

    Les images peuvent être affichées dans la classe ou mises à disposition des élèves dans un carnet de vocabulaire.

  • Toute la trame est ici.


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  •  Avec le TBi: Télécharger « rédaction la carte postale.flipchart »

    • Identifier le type d'écrit (documents trouvés sur le site du web pédagogique), apporter des cartes d'élèves reçues les années précédentes

    Afficher l'image d'origineAfficher l'image d'origineAfficher l'image d'origine

    • identifier son rôle: poser différentes questions à propos de Qui? Où? Quand?....Pourquoi?

    pour donner des nouvelles

    pour envoyer des voeux pour Noël ou la nouvelle année

    pour remercier.

    préciser que la particularité de la carte c'est qu'elle peut être envoyée sans enveloppe.

    • Réaliser la silhouette de l'écrit: 

    Réaliser une fiche de vocabulaire avec les élèves sur le rôle des différentes parties de la carte: 

    1. la cachet de la poste: donne le lieu d'expédition, la date d'expédition
    2. l'adresse: donne le destinataire
    3. l'interpellation: à qui on écrit, le destinataire (commence par "chère/cher", "Bonjour", "coucou"...
    4. le texte: donne les raisons de la carte
    5. la signature: donne le nom de l'expéditeur 
    • Produire l'écrit
    • Décorer la carte en arts visuels, après une recherche documentaire, insérer une photo (selon le but de la carte)

    Productions des élèves:

    La carte postale


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  • Je me suis basée sur des documents retrouvés dans un classeur (de l'iufm) mais impossible de retrouver la sources exacte (je m'en excuse et si quelqu'un reconnait les documents merci de me le faire savoir, je mettrai les références en lien)

    Utilisation du TBi pour visualiser les documents et réaliser les exercices de repérage.

    Télécharger « rédaction la lettre.flipchart »

    • Identifier le type d'écrit et son rôle: avec différentes lettres lues ou rencontrées ( référence au "gentil facteur")

    Afficher l'image d'origine

    lettre pour demander

    lettre pour conseiller

    lettre pour raconter

    lettre pour remercier

    lettre pour s'excuser

    • poser des questions sur les différentes parties de la lettre: Qui a écrit?, D'où vient la lettre?, Quand a-t-elle été écrite?, Pourquoi a-t-elle été écrite? Qu'est-ce qui est dit dedans?...

    la lettrela lettre

     

    la lettre

    • Réaliser la silhouette de la lettre:

      repérer les différentes partie de la lettre, exercice 

    la lettre

    • Produire l'écrit: utiliser la grille de relecture faite en classe avec les élèves.

    la lettre 


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