Possibilité en fin de séquence de réaliser du papier recyclé. 

Pour commencer la séquence:

1. Découverte

Suite à un travail autour du Land art, les élèves ont constaté qu'il y avait beaucoup de déchets dans la nature et en particulier dans la cour de l'école.

Nous avons défini comment cela s'appelait: "c'est la pollution".

• Dire: il existe différentes sortes de pollutions.

J'ai montré des images sur le TBi, qui ont fait réagir les élèves.

• Dire: Pourquoi on en arrive là?

Relever les hypothèses des élèves.

2. Séance 2

• Discussion sur les conséquences de la pollution: montrer des images

• Remplir une fiche faisant le bilan de ce qui a été vu et dit: définition, légender les images...

La pollution fiche élève

Document sur la durée de vie des déchets dans la nature.

3. Séance 3: les solutions à la pollution

• Dire: Comment y rémèdier?

Relever des hypothèses des enfants.

4. Séance 4: Agissons! ("les déchets et le recyclage")

• Intervention sur le site "Aquaterra" au parc des îles d'Hénin-Beaumont autour des déchets, le tri des déchets ,  du recyclage, du composteur...

• Remplir la fiche: Utiliser des déchets à catégoriser (biodégradable ou transformable ou non) selon la matière(bois, plastique...), la source (naturel, artificielle),  recyclable ou non.
• Relever les différentes poubelles qu'ils connaissent et leur rôle selon les déchets.

   

5. séance 5: Le composteur

• Il y a un composteur dans la cour de notre école: à quoi sert-il? Qu'est-ce qu'on y met? ... (compléter la fiche) 

  6. Séance 6: L'exemple de recyclage "le papier" 

• le but étant de réaliser du papier recyclé: Il faut (le matériel se fabrique très facilement)

- un mixeur

- un bac d'eau assez grand

- un tamis + une planche aux mêmes dimensions que le tamis

- des carrés de tissu

- une presse

- une corde à linge et des pinces ou un sèche linge à portant

Poésie: 

« Protégeons la planète »

Partir d'une situation de classe ou de cour: exercice à partir d'une pomme.