• Période 1: révisions de la multiplication à 1 chiffre du CE1 et des tables  de 1 à 5 et par 10

    Période 2: 

    1. rappel du sens de la multiplication: Combien y a-t-il de mots, environ, dans un roman (étudié en classe par exemple)?
    2. multiplier par 10, 200, 5 000...: multiplier par un nombre de dizaines, de centaines, de milliers.
    3. la multiplication  à 2 chiffres, sous forme de tableau, vers la technique opératoire: décomposer le calcul sous la forme de tableau. (fiches d'exercices d'entraînement ici).
    4. la multiplication à 2 chiffres: la technique opératoire.

    Périodes 3 /4 /5: révisions par l'utilisation en problèmes, en calcul posé quotidien.


    votre commentaire
  • Etude du portrait de Louis 14 par Hyacinthe Rigaud:  chez la classe des gnomes (ici)

    Les temps modernes

     

    Etude de l'art au service de Louis 14 (chez eduscol c'est complet et très bien expliqué) ici.

    Versailles

    L'entrée du château de Versailles: décrire et donner ses impressions.

    Image d'étude

    L'escalier des ambassadeurs: Image.

    Les jardins à la française de Versailles: L'art qui utilise la symétrie.

    L'oeuvre d'étude.

    La grotte de Téthys qui alimentait en eaux les fontaines du château: Représente Apollon et le roi.

    Image.

    Les jardins et les fontaines de Versailles: expliquées par Jamy.

    Oeuvre étudiée: le bassin du dragon.

    L'art qui utilise la perspective: "L'oeil crée la perspective et la marche la fait vivre"(Le Notre).


    votre commentaire
  • Séance 1: Segment ,droite et demi-droite.

    • Connaître la notion de droite, de segment et de demi-droite.
    • Tracer un segment, une droite, une demi-droite.

    Au tableau, tracer chaque éléments et faire décrire aux élèves quelle est la différence entre chaque.

    Donner le vocabulaire et les symboles géométriques: [...], (...), [..)

    Faire tracer un élément de chaque au hasard.

    Séance 2: Le milieu d'un segment

    • Connaître la notion de milieu.
    • Tracer le milieu d'un segment.

     A partir d'une bande de papier, trouver le milieu. (par pliage en deux)

    Mise en commun: le milieu c'est la moitié.

    Donner différents segment à tracer et trouver leur milieu.

    Séance 3: Evaluation

    Faire tracer chaque élément,  faire tracer un segment et noter son milieu.


    votre commentaire
  • Séance 1: L'angle droit

    • Utiliser un gabarit d'angle droit pour vérifier une figure.
    • Mesurer les angles droits.
    • Connaître la notion d'angle.

    Fabrication d'un gabarit d'angle droit.

    Utilisation d'un compas de classe (grande dimension) pour comprendre qu'un angle c'est un écartement de deux côtés et qu'il forme un sommet dans une figure.

    Utilisation d'un gabarit d'angle droit pour vérifier si une figure a des angles droits. (Document) : bien placer le gabarit dans un sommet.

    Utilisation de l'outil de géométrie: l'équerre.(repérer l'angle droit avec le gabarit)

    Séance 2: Les droites perpendiculaires

    Les élèves doivent connaître la notion de droite (voir séance sur segment, droites, demi-droite)

    • Connaître la notion de perpendicularité.
    • Utiliser l'instrument de mesure: l'équerre.

    Utilisation du gabarit d'angle droit

    Reconnaître des droites perpendiculaires: exercices.

    Séance 3: Reproduire des droites perpendiculaires.

    • Utiliser les instruments de géométrie pour reproduire des droites perpendiculaires.
    • Connaître la notion de perpendicularité.

    Utiliser une démarche (trouvée chez la classe de stef) que vous réaliserez avec les élèves en temps réel.

    Mise en situation individuelle de l'élève.

    Séance 4: Evaluation.

    Faire tracer des droites perpendiculaires sur papier uni.


    votre commentaire
  • Séance 1: Qu'est-ce qu'un polygone?

    • Définir et reconnaître les figures planes qui sont des polygones.

    trier des figures

    Séance 2: Les différents groupes de polygone

    • Utiliser le vocabulaire de géométrie ( côté, sommets)
    • Connaître les noms des polygones: triangle, quadrilatères, pentagone, octogone, hexagone...

    Séance 3: Les quadrilatères particuliers

    Cette séance est à effectuer après la séquence d'apprentissage sur l'angle droit en mesure et les droites perpendiculaires.

    • Utiliser le vocabulaire de géométrie (côté, mesure, sommets, angles droits)
    • Utiliser les outils de mesure pour décrire une figure.

    Description des différentes figures en vue de faire deviner, sans donner le nom, le figure choisie à un autre groupe (Document utilisé).

    Mise en commun des propriétés de la figure dans tableau.

    Séance 4: Reproduction de polygone

    • Connaître les propriétés des figures planes: carré, rectangle, triangle rectangle, losange.
    • Utiliser les instruments de mesure pour reproduire une figure.
    • Tracer des droites perpendiculaires.

    Reproduction à partir d'un modèle où les mesures (côtés et angles droits) sont données.

    Reproduction à partir d'un programme de construction (niveau CM1 dans notre école)

    Séance 5Evaluation


    votre commentaire



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires